Anerkennung und Teilhabe sind als Leitbegriffe nicht nur richtungsweisend fur die Arbeit mit Menschen mit Behinderungen und Benachteiligung. Sie pragen auch sehr konkret in der Fruhforderung die praktische Forderarbeit mit den Kindern, mit den Eltern und Familien, aber auch das professionelle Selbstverstandnis der Fachkrafte. Teilhabe als aktives Beteiligtsein mit seiner rechtlichen Dimension bedarf der Erganzung und Vertiefung durch die Leitidee der Anerkennung auf der Ebene der solidarischen Zuwendung und Wertschatzung. Der Band beleuchtet vor diesem Hintergrund die Aufgaben der Interdisziplinaren Fruhforderung in den Bereichen Kind/Familie/Lebenswelt neu, um soziale Ausschliessungstendenzen fur die Kinder und ihre Eltern zu reduzieren.