L'esperienza del ricercatore nell'osservare il problema dell'imbroglio durante gli anni in cui ha frequentato le scuole elementari, medie, superiori e l'università (l'Università Nazionale del Laos). Sono state sollevate molte domande come: "Perché gli studenti lo fanno?" "Quanti studenti lo fanno?" "Perché non si fa nulla?" e "Come si può risolvere questo problema?" Queste domande hanno portato a questo studio e i risultati hanno dimostrato che ci sono due fattori principali che influenzano gli studenti a imbrogliare: 1. Fattori interni e 2. Fattori esterni. Fattori esterni. L'imbroglio era dilagante nel campus. Inoltre, sono emerse alcune implicazioni pratiche, quali: 1. Organizzare campagne, workshop e orientamenti. 2. Coinvolgere gli studenti nella conoscenza delle lezioni piuttosto che nei punteggi, nei voti o nei certificati. Inoltre, sono state incluse anche alcune raccomandazioni per i deterrenti a breve e a lungo termine.