Questo studio risponde ai desideri e ai desideri realizzati nel registrare la cultura locale degli studenti che vivono nella zona rurale di Uberlândia - MG, precisamente presso la Fazenda Floresta do Lobo, scuola comunale Emilio Ribas. La diversità culturale degli studenti in classe ha portato a momenti di riflessione e ad azioni artistiche che prevedono un lavoro che integra arte e cultura attraverso l'uso dell'Approccio Triangolare per sviluppare la capacità degli studenti di rappresentare, interpretare, immaginare e comprendere se stessi e le relazioni interculturali. Questa proposta di pratica educativa per le scuole rurali cerca di mettere in relazione il processo educativo con i suoi destinatari (studenti dal 6° al 9° anno della scuola primaria), integrando le relazioni interculturali degli studenti nelle lezioni di arte. Il contatto con culture diverse ha reso l'insegnamento dell'arte nella scuola in questione un momento di scoperta, di costruzione di conoscenze e concetti a favore di un'estetica della vita quotidiana in parallelo all'osservazione delle culture regionali; ha inoltre contribuito al dibattito sulle nuove concezioni della pratica dell'insegnamento dell'arte in una proposta pedagogica che integra l'arte con la cultura e la ruralità.