Objectifs: faire participer des enseignants et des résidents en pédiatrie, à une expérience d'évaluation de leur formation théorique et pratique du cursus actuel afin d'améliorer certains aspects de cette réforme du troisième cycle des études médicales en pédiatrie.Population de l'étude et méthodes: nous avons mené une étude transversale et descriptive, réalisée sous forme d'enquête, auprès des résidents et des enseignants pédiatres hospitalo-universitaires. Nous avons inclus les résidents en pédiatrie ayant effectué leurs études médicales aux 4 facultés tunisiennes de médecine et les pédiatres hospitalo-universitaires des 4 facultés de médecine.Résultats: durant la période de l'étude, nous avons reçu 50 réponses de la part des résidents et 40 réponses de la part des enseignants, soit un taux de participation respectif de 29,76% et de 50 %. Une prédominance féminine a été notée. Trente-deux enseignants (80%) utilisaient des moyens audiovisuels dans leur formation. Près de 90% des résidents ont déclaré avoir bénéficié d'exposés. Conclusion: globalement, les résidents et les enseignants sont plutôt d'accord avec les modalités d'apprentissage et d'évaluation actuelles.