Ce livre explique l'effet de la complexité des tâches sur la précision grammaticale du discours écrit des apprenants iraniens d'anglais langue étrangère par le biais d'une étude menée à l'aide d'une bande dessinée et de 60 apprenants de niveau intermédiaire sélectionnés parmi les apprenants de l'institut Kish, à Kari, en Iran.60 apprenants de niveau intermédiaire sélectionnés parmi les apprenants de l'institut Kish à Sari - Iran.Dans ce livre, nous étudions tout d'abord la relation entre l'écriture et l'enseignement des langues basé sur des tâches. Nous décrivons donc des sujets tels que l'écriture, les tâches, les approches des tâches et la complexité des tâches.La langue et l'écriture sont deux systèmes de signes distincts, le second existe dans le seul but de représenter le premier. L'objet linguistique n'est pas à la fois la forme écrite et la forme parlée des mots, les formes parlées constituent à elles seules les objets. (sausure 1959: 23)