Questo studio monografico del corso di Pedagogia cerca di comprendere l'interazione insegnante-studente nel contesto dell'uso dei social network su Internet in una scuola secondaria pubblica. Particolare attenzione è rivolta al processo di apprendimento reciproco. A tal fine, lo studio di caso è stato condotto presso il Colégio Estadual Brigadeiro Schorcht (CEBS), situato nella regione di Jacarepaguá, nella città di Rio de Janeiro/Brasile. I dati prodotti da questo studio di caso non possono essere generalizzati, ma possono servire come importante riferimento per aiutare le analisi e le riflessioni sui contesti in cui le tecnologie informatiche vengono utilizzate per riconfigurare gli spazi scolastici e la relazione insegnante-studente. Grazie alle risorse rese disponibili dal cyberspazio, alle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) e alla loro costante presenza nella vita sociale e scolastica di tutti i giorni, gli educatori e gli studenti hanno assunto un ruolo collaborativo nelle reti sociali di Internet. Le reti sociali di Internet sono aperte a nuove possibilità e a nuovi usi.