La gestion et la correction des erreurs est un sujet très vaste et intéressant. Il existe de nombreuses hypothèses liées à cette question et les plus importantes, à savoir l'hypothèse de l'analyse contrastive, l'analyse des erreurs, l'interlangue et l'approche communicative, seront examinées dans le chapitre suivant. En ce qui concerne le rôle de l'enseignant, les attitudes et les opinions diffèrent considérablement et sont même parfois controversées. Certains d'entre nous, enseignants, considèrent les erreurs comme quelque chose de naturel qui aide les apprenants, tandis que d'autres les considèrent comme un mal indésirable qui gâche le processus d'apprentissage. La vérité se situe probablement quelque part entre les deux. Les résultats de cette étude peuvent surprendre d'autres chercheurs intéressés par le sujet.