Mit den Reformen im brasilianischen Bildungswesen, insbesondere seit den 1990er Jahren, ist die Diskussion über die Einbeziehung der Medien in die Bildung als wichtiges Element zur Verbesserung der Unterrichtsqualität in den Initiativen der verschiedenen staatlichen Stellen präsent. Wir haben jedoch festgestellt, dass es immer noch viele Hindernisse gibt, um diese Diskussion in die Tat umzusetzen. Dabei handelt es sich um operative, politisch-administrative sowie Aus- und Weiterbildungshindernisse für Lehrer, aber auch um Platzmangel und die Verschrottung von Instrumenten aufgrund mangelnder Wartung in den Schulen.