Este livro oferece uma análise detalhada das experiências de alunos com deficiência visual em salas de aula inclusivas no Lesoto, centrando-se nas práticas de ensino, no acesso a materiais de aprendizagem e no papel da tecnologia de apoio. Com base em estudos de caso aprofundados, revela a predominância dos métodos de ensino tradicionais e o seu impacto na aprendizagem autónoma dos alunos. A escassez de manuais escolares, especialmente em formatos acessíveis, é destacada, revelando os desafios enfrentados pelos alunos e as implicações para o seu progresso académico. O livro aborda a questão crítica da insuficiente disponibilização de dispositivos de apoio e o potencial das novas tecnologias. Explora o impacto emocional e educativo destes desafios, lançando luz sobre a importância do apoio da liderança e da formação adequada para a integração efectiva da tecnologia de apoio.