Автор и соавторы поставили перед собой задачу определить проблемы и препятствия, с которыми сталкиваются высшие учебные заведения при планировании и управлении курсами дистанционного обучения. С течением времени дистанционное обучение стало характеризоваться обществом как возможность включения его в курсы бакалавриата с целью повышения трудоспособности на рынке труда. Однако все еще существуют препятствия, которые необходимо преодолеть, чтобы учебные заведения, общество и рынок труда могли извлечь выгоду из дистанционного обучения.