Цели исследования - описать личностные характеристики ребенка, находящегося под опекой, которые способствуют его устойчивости в школе, определить воспоминания ребенка, находящегося под опекой, по отношению к его биологической семье, которые способствуют его устойчивости в школе, и описать защитные факторы в окружении ребенка, находящегося под опекой, которые объясняют его устойчивость в школе. В основе исследования лежат теория привязанности Боулби, анализ индивидуальных и социально-средовых защитных процессов (Вернер, Гармези и Раттер) и экологическая модель Бронфенбреннера.Для достижения поставленных целей было проведено разведывательное качественное исследование. Оно основывалось на выборке из 32 учеников, отобранных из 640 учащихся четырех крупных школ в двух крупных городах двух провинций Буркина-Фасо. С помощью анкеты была составлена типология причин, по которым дети попадают под опеку. Руководство по проведению интервью позволило изучить индивидуальные и контекстуальные факторы школьной жизнестойкости этих детей.