Gegenstand dieser Studie ist der deutschsprachige adlige Bildungsreisebericht im 16. und fruhen 17. Jahrhundert - ein dezidiert handschriftlicher Berichttyp, der bislang weder bibliographisch noch textanalytisch erschlossen wurde. Die Studie fragt danach, wie der Verlauf und Erfolg der standesspezifischen Bildungsreisen junger Prinzen und Edelmanner im Text einer hofisch-familiaren Leserschaft vermittelt und bestatigt werden. In acht Detailanalysen ausgewahlter Reiseberichte der Jahre 1536 bis 1632 untersucht sie die gattungskonstitutiven und individuellen rhetorisch-narrativen Verfahren, intertextuellen Muster und medial-materiellen Erscheinungsweisen, aus denen sich die Gebrauchsfunktionen der Berichte ableiten lassen. Das in bundesweiten Archivrecherchen ermittelte Referenzkorpus adliger Bildungsreiseberichte bis zum ausgehenden 17. Jahrhundert ist im Quellenapparat der Arbeit ausfuhrlich dokumentiert. Auch der Transkriptanhang ladt zu Anschlussforschungen ein.