L'objectif principal de la présente étude est d'examiner la représentation des genres dans les manuels marocains d'anglais langue étrangère de 9e année officiellement approuvés et utilisés dans les collèges publics, dans une perspective sociolinguistique. Pour atteindre cet objectif, la présente étude s'appuie sur les critères de Porecca de 1984. Une recherche à méthodes mixtes combinant l'analyse de données quantitatives et qualitatives est adoptée. Les résultats révèlent que les manuels marocains d'anglais langue étrangère de 9e année utilisés dans les collèges publics sont sexistes; la domination masculine est extrêmement évidente, tant du point de vue linguistique que social. Ce travail est conclu par quelques limites de l'étude ainsi que par un certain nombre de suggestions pour des recherches futures concernant les manuels marocains d'anglais langue étrangère de 9e année.