Ein grosser Teil aller Schuler zeigt die Neigung, gelegentlich auch ohne gultige Entschuldigung der Schule fernzubleiben. Bei immerhin 3 bis 5 % eines Jahrgangs entwickeln sich Formen von gewohnheitsmassigem Schulabsentismus, bis hin zu chronischer Schulverweigerung und zum Schulabbruch. Das Buch behandelt das Phanomen Schulabsentismus wesentlich aus schulischer Perspektive. Im Mittelpunkt stehen dabei konkrete schulische Handlungsmethoden und -konzepte, die auf den Ebenen Padagogik, Schulorganisation und Unterricht ansetzen, aber auch ausserpadagogische und -schulische Fachkompetenz in ein Netzwerk kooperativer Hilfe einbinden.